孩子的学习成绩是家长最最关心的事项，而中小学生发展中普遍存在的学习障碍也是令家长和教师最头疼的问题之一。虽然大多数家长和教师都意识到了师生关系与学生学业之间的某种关联，但这方面的实证报告并不多见。至于公、民办学校的师生关系的比较研究就更加少见了。为了对该命题加以分析和验证，我们对来自海口市不同学校的学生同时进行了学习动机测验和师生关系测验。获得有效问卷179份。其中，公办学校学生96.6%，民办学校学生3.4% ；寄宿学生10.6%，走读学生89.4%；男生58.7% ，女生41.3% ；最小年龄10岁，最大年龄18岁。
一、频数分析
中小学生学习动机频数分析结果
上表显示，四分之三的受测学生存在轻度以上的学习动机障碍，其中，约四分之一存在中度以上障碍，仅有约四分之一的学生无症状。高达94.4%、90.5%、88.3% 、72.1%、的学生分别表现出：动机太强、兴趣淡漠、目标模糊、动机太弱等症状。
中学师生关系频数分析结果
上表显示，只有约四分之一的受测学生在师生关系方面无困惑，其余四分之三都存在不同程度的困惑。其中，有6.7%的学生报告，自己在师生关系上非常困惑。学生在师生情感距离方面的困惑最多（82.1%），其次为教学过程中的困惑和师生地位差异带来的困惑，非别为60.9%和49.7% 。
二、相关分析
以上二表显示，学习动机与师生关系之间存在相关性。除了学习动机太强症状与师生关系不相关外，学习动机太弱、学习兴趣、学习目标等均与师生关系的各纬度相关。至于学习兴趣与师生情感关系无关这一发现，出人意料但仔细分析又理所当然。
三、独立样本非参数分析
1、民办学校学生师生地位困惑较公办学校学生少
分析结果表明，公、民办学校的师生关系在师生地位纬度上存在显著差异。但在师生情感和教学过程纬度无显著差异。民办学校的学生在师生地位上困惑较少，这与教师的打工仔身份有关。
2、寄宿生与教师的情感距离比走读生明显较近
分析结果表明，寄宿生和走读生在教学过程和师生地位两个纬度上无显著差异，而在师生情感方面差异显著。寄宿生明显与教师情感距离小。
3、在教师关系的各纬度女生的困惑均少于男生
四、讨论
1、改善师生关系是激发学习动机的有效途径
2、公办学校应借鉴寄宿制民办学校的师生关系经验
3、教学互动，情感沟通，民主管理是改善师生关系的好方法。
（责任编辑 湛墨）
