近年来，随着素质教育的深入人心，作为素质教育一项重要内容的音乐教育已被人们所重视。人们注意到从小接受良好的音乐教育，对青少年的健康成长、开发思维能力有着不可低估的作用。而音乐考级活动的开展对青少年学习音乐能起到一定的促进作用，同时也是对他们学习音乐过程的一种检验和考核。广东省音乐家协会是开展社会音乐考级最早的权威机构之一，笔者作为该会古筝考级评委之一，综览了全省古筝考级 的情况，现就近年来古筝考级的状况作一简单的回顾、评述。
总体上看，这几年古筝考级的成绩不够理想，优良以上成绩达不到17％，且还有近8％的不及格率。各级别的情况有所不同，1-4级的情况较好些，考生大多比较注意弹奏的基本方法和读谱的准确性，乐曲的演奏较完整，演奏姿势也比较好。不足之处是普遍不注意音乐的内涵和音乐形象的塑造，如四级的曲子《渔舟唱晚》，许多考生未能领悟到乐曲所描绘的景象和意境。五级以上的考生问题较多，这主要表现在盲目跳级，有的学生只学了一年左右，就报了五级、六级，这种情况需要教师和家长正确的心态去引导学生懂得学习是一个循序渐进过程，拔苗助长只能适得其反。
在演奏方法和姿势上也存在着很多问题，有些考生在演奏上双肩不能自然放松；有的手臂抬得过高，几乎吊起来演奏；有的却手腕凸得很高，肩膀和手臂却死命的往下压，这些都属于不良的演奏姿势和方法，会影响技巧的发挥和运用。在触弦问题上，有些学生的触弦角度不正确，这主要体现在食指的"抹"、"托"，不是用"义甲"的甲面来触弦，而是用"义甲"边缘来触弦，这势必造成沙哑的声音和杂音。在弹奏的时候，腕、掌关节的放松是十分重要的，而有的学生却非常僵硬，使得手指的触弦关节没有弹性，这不仅会影响音色的美，同时也会影响到演奏的速度。这一类的考生为数不少，希引起老师们的注意。
演奏技巧的不过关，也是近年来古筝考级成绩不理想的重要原因，这一问题在高级别上比较突出。主要体现在基本功不扎实，如有的考生演奏的速度上不去，达不到曲子要求的速度，或者一到节奏稍为复杂一点就乱了。有的是双手演奏配合不协调，有的是左手按滑音不到位。这些问题很大程度也是与盲目跳级相关联的。
再者，视奏水平也不尽人意，有待于提高，许多考生对节拍和节奏不太注意，有的是没分清左手的上、了滑音，也是影响考级成绩的原因之一。希望在平时多加强视谱的训练，视谱时尽量把谱上的所有的记号都做准确，这样才能提高视奏的能力。
（本站编辑 足音） | 
