艺术教育的理性回归

      最近教育部出台了加强和改进中小学艺术教育活动的《意见》，强调学校不得组织参加商业性演出；不得组织参加社会艺术考级和赢利性比赛；各类艺术水平考级和比赛等级，不得作为择校、升学和奖励的依据。我以为这是艺术教育回归理性之举，好得很！
   
      中小学不同于艺术院校，艺术教育的本真应是陶冶情操，轻松愉快。可是，这些年来却逐步被异化成择校、升学、当明星的工具。不少孩子没有从中得到愉悦，反而背上了沉重的精神包袱——“吃尽苦中苦，方为人上人”。这对原本课业负担就过重的孩子来说，无疑是雪上加霜。
   
      其实，艺术殿堂不是人人都能跨入的，艺术人才也不完全是教出来的，艺术需要天分。比如舞蹈，要有好身材；比如唱歌，要有好嗓门；比如书画，要有超常的形象思维和创作灵感……即使已经跨入艺术院校的学生，也未必都能成为明星。一些家长对艺术特性缺少理解和认识，加之媒体对“一夜成名”的夸大和不恰当宣传，助长了浮躁心态和功利主义。不管孩子有无兴趣，不论孩子有无天赋，逼迫孩子走艺术之路。有些社会团体利用这些家长的功利心，打着“造就明星”的旗号，举办“全国级”、“国际级”的艺术大赛和艺术考级活动，收取高额报名费、培训费、评审费、考级费、证书费、奖杯制作费、作品集出版费，等等等等，从中牟利。硬是把艺术教育朝市场化的路上引，至于名次、等级，轻率处置。有的评奖方法令人瞠目：分别以参赛人数的10%、20%、30%评金银铜奖（或一二三等奖），余下的“一个也不能少”，均为优秀奖。为了激励集体参加，还给组织方优惠的回扣。参加人数多的还发给团体锦旗。有的举办方还向组织方寄上初评表格，让你初评（实际是你写什么奖，就算什么奖）。更有甚者，“高抬贵手”把一叠盖了章的奖状寄给组织指导老师，自行填写，你要怎么填就怎么填。如此比赛，谈何水准？
   
      一些不明真相的家长，拿到奖状欣喜不已，还以为自己的孩子是“天才”、“神童”呢。一些学校也把团体奖状、锦旗挂于显眼处，以显示素质教育的成绩。等到一批家长和学生明白了是怎么回事，不再参赛，又一批不明就里的家长和学生“前赴后继”了。
   
      行文至此，笔者想起了一位作家教女学艺的理念：重在参与——不为获奖、不为考级、提高素养、健全人格。
   
      追溯历史的渊源，不难发现，艺术的本真，纯粹是为获取精神上的欢愉而产生、而传承、而辉煌，原本与功利无关。那么，艺术教育的意义，应该是培养孩子的艺术想象力和创造力，让孩子的思想在艺术的星空里自由翱翔，让青春年华变得更加鲜活绚丽。

（本站编辑  足音）