普通高等学校艺术教育，对于培养大学生健康的审美观念和审美能力，陶冶情操，提高综合素质，具有其他学科不可替代的重要作用。高校艺术教师是学校实施艺术教育的重要保障，是学校艺术教育能否发展的关键，他们既要懂艺术，又要懂教育，还要有较高的文化修养。普通高校艺术教师的基本素质，应该主要包括以下几方面：
一、正确的审美价值观。作为高校的艺术教师，不仅应有能力对本专业的学科进行研究，还对人 生应有所追求。教师的审美价值观的正确与否，都能给学生以潜移默化的影响。
提倡和坚持正确的音乐的审美价值取向，重视艺术的审美趣味，在高校尤为重要。以音乐鉴赏课程为例，教学内容应选择一些有代表性的艺术家和他的代表作。所谓代表作，就是他成熟的作品，是最能代表那个时代精神的、具有较高审美价值和思想价值的优秀作品。面对非艺术专业的学生，我们在评价某部作品或某位艺术家时，要坚持正确的审美价值取向，注重对大学生思想情感的影响，给予他们最能代表人类优秀文化的艺术精品，从而提高文化品位和文化层次。
二、扎实的专业基础和广博的文化知识。普通高校艺术教师的教学对象，是来自文、理、医、农等各个学科的学生。在第一线教学的教师，常常会遇到这样的问题，学生提问一些交叉学科的知识，对艺术与其他学科的交叉知识表现出浓厚的兴趣。由此，高校的教师知识面要宽泛而丰富。在课堂中，如果你讲的内容涉及文学或历史，那么中文专业、历史专业的学生，就可以检验老师的水平。要关注艺术以外学科如自然科学和社会科学的常识，以及有关的学术信息等，使自己既有扎实的专业基础，又要做到知识尽可能“博”“宽”一些。
三、开阔的学术境界、活跃的思维与创新精神。高校的艺术教师要有开阔的学术境界、活跃的思辨能力和创新精神。现在世界各国的教育发展速度都很快，教育出现了许多新的特点。要更新教学理念，把艺术置身于大文化背景下，拓宽学术视野，开展艺术与其他专业的跨学科的研究。创新精神对更新教育教学内容、教学方法和手段，以及人才培养的目标和模式，都有重大的现实意义与长远意义。在学生的审美活动和艺术实践活动中，教师要不断的有“想法”和“点子”，引导和鼓励学生参与科学研究和创新活动。
四、广阔胸怀和独立见解。教师不仅要重视知识的宽泛和科研的深度，还应有广阔的胸襟和较高的人生境界。这些都对学生有着重要的影响。在教学与工作中，要有自己独立的见解。要用艺术和科学结合的思路，来培养非艺术专业的大学生，使他们从广博的文化中汲取营养，激发创造力和智慧。
五、责任感与奉献精神。普通高等学校艺术教育近年来虽有较大的发展，但仍不能适应社会的需要和满足学生的需求，高等学校艺术教师仍然十分缺乏。这就需要我们不断地提高自身素质，把艺术教育作为普通高等学校教育改革的一项重要任务，以高度的责任感、坚韧不拔的毅力和无私的奉献精神，为培养中华民族的栋梁之材而努力。
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