在我国的一些农村地区,中小学师资力量相对还比较薄弱,尤其是艺术类老师更加缺乏。为改变这种现状,发展农村艺术教育,吉林艺术学院利用每年的暑假,精心组织广大师生到农村开展艺术教育,既培训了这方面的专业人才,又活跃了农村文化生活。
吉林艺术学院声乐系学生刘亮进行发声训练。
辅导发声训 练的年轻人名叫刘亮,是吉林艺术学院声乐系的学生,一旁接受辅导的则是来自吉林省抚松县第八小学的老师。
吉林艺术学院学生刘亮:他们学的知识,学的一些方法不是那麽新,并且没有正规的(发声)方法,我把一路学过的东西,通过最简便的语言让他们理解。(同期)吉林省抚松第八小学音乐教师朱正琴:他们(辅导)认真到位,白天给我们指导,很辛苦,不容易,让我们有心疼的感觉。晚上利用休息时候研究我们每一个人的特点,第二天一对一教学。
刘亮的许多同学也在抚松县,为不同的农村教师进行著艺术辅导。作为一所艺术院校,吉林艺术学院很早就把这种为农村培训艺术老师活动纳入了"百校美育工程",迄今为止,已经开展了10年,共为吉林省内90多个乡镇的2000多名音乐、舞蹈和美术教师进行了再培 训。
吉林艺术学院党委副书记韩春雨:我们这样对於提高农村中小学的音乐、美术、舞蹈这样一个师资水准,从而提高农村中小学综合素质还是起到很大的作用。从计算成本上来说也是最低的,为他们提供了一个再学习、再指导的机会。
吉林省抚松县地处偏远山区,农村艺术教育一直都很落後,师资力量严重不足。
吉林省抚松县教育局长陆世德:我们县的 音乐老师素质偏低,那个全县74名教师中只有一名是科班老师,其余的或是半路出家的,或是改行的,或者是从幼师毕业生里使用的,我们急需要这样的培训形式。恰恰这个时候,吉林艺术学院找到府来了。
从2003年起,吉林艺术学院派出了第一支大学生服务团,利用暑假为抚松县的中小学美术、音乐教师进行免费培训,至今从没有间断。作为一名乡村小学的音乐教师,今年40岁的白亚新每次都积极报名参加,几次下来,让她获益匪浅。
吉林省抚松县第五小学音乐教师白亚欣:专业知识水准方面有一定的提高,就觉得今年的时间还太短了,没学够,老师就分手了,舍不得。
在辅导过程中,大学生们除进行集中培训外,还组成小分队深入到农村教师驻地到府培训,不仅传授理论知识,还采取一对一的方式进行发声、键盘、舞蹈和美术方面的实践训练。 4年来,这种由浅入深的教学模式,使受训教师的业务水准有了大幅度提高。
吉林省抚松第八小学音乐教师刘梅:通过去年学习,有所提高,比今年稍差,今年是一对一上课, 我感觉接受的东西很多很多。
几年前,为筹备大型乐队,抚松县实验小学就购买了一套架子鼓,但由於全校没有一个懂行老师,这些音乐器材一直尘封在仓库里。经过艺术学院大学生的专门辅导,这些乐器终於派上了用场。
吉林省抚松县实验小学音乐教师:最基本的教会了,最基本的节奏型,2/4拍,4/4拍,基本型。
艺校大学生的到来,不仅丰富了农村教师的专业知识,活跃了当地的文化生活,大学生们乐於奉献的精神也让这些乡村老师深受鼓舞。为了参加培训,有的教师携带乾粮,不惧山路遥远,按时赶往授课地点,有的老师为了节省时间,乾脆自费住在附近的旅店。
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