新学期刚刚开始，很多家长又将孩子送进了各种辅导班，围绕升学、考试展开的竞争让孩子们几乎没有了自我发展的空间和时间。有关专家介绍，片面强调智力培养可能造成孩子人格、性格缺陷，缺乏发展潜力，只有情商、智商兼备，才能成才。
近日，天津卡内基研究中心联合天津市多所学校对千名青少年进行跟踪调查，发现青少年在智 力水平上并没有明显差距，决定学习成绩的是性格、沟通能力等隐性指标：学习成绩优秀的学生，往往心理素质好，善于处理各种关系，具有较高的情商；性格太“独”，不善表达沟通，或自卑内向的学生，从老师、同学那儿得到的信息明显少于情商高的孩子，承受较大的心理压力，并最终影响学习成绩。
对此，天津卡内基研究中心的专家指出，家长把注意力集中在智力开发和考试分数，片面强调智力培养，忽视对青少年人格、性格等“软实力”的开发和训练，可能会把孩子培养成一条腿走路、缺乏后劲的“劣马”。青少年时期是培养高情商和健全人格的关键期，应全面培养孩子的综合能力，让孩子智商、情商均衡发展。
认为孩子只要学习好就万事大吉
逾七成家长 光盯着分数
专家：健全人格和沟通能力培养更重要
天津卡内基研究训练中心调查发现，在家庭养育模式上，家长片面注重学习成绩的问题比较普遍，80%的家长给孩子报课外补习班，超过70%的家长认为孩子只要学习好就万事大吉了，别的方面差点无所谓，大多数家长表示不知道如何培养孩子的健全人格和表达沟通、协调合作等能力。
高二学生董某一和陌生人说话就会脸红，不敢表达自己的想法，平时也没什么朋友。他在接受专家调查时表示，在学校与同学、老师关系都比较生疏，有什么事也没人告诉他，学习上遇到问题不敢问也没人可问，心里非常痛苦。专家发现，董某的情况并不少见。不少家长告诉专家，孩子在家里什么话都会说，很多事情都会做，可一到陌生的环境，这些能力就骤然消失。有的孩子在学校如果没有得到比别人更多的小红花，或得到老师更多的表扬与鼓励，就会变得暴躁、焦虑。“觉得孩子就像个大气筒子，一戳就会爆炸。”一些家长说。
天津卡内基研究中心训练顾问王琳指出，出现这些情况的原因与情商缺失有关。现在家长片面追求分数，把孩子送进各种补习班、艺术特长班，孩子课外时间一再被压缩。孩子在被迫接受这些训练时很难快乐起来，而且没有时间培养其他方面的能力。其实，健全人格和沟通能力培养更重要，良好的沟通能力、心理素质、社交能力、领导能力和人格品质对青少年的心理健康关系重大，当青少年拥有良好的心态和人际关系时，反过来会促进文化课的学习。
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